6月20日9时，中南财经政法大学2024届毕业典礼暨学位授予仪式，在该校南湖校区艺体中心体育馆举行。
来自外国语学院的金妤恩，作为2024届本科生毕业生代表在毕业典礼上发言。典礼上，金妤恩讲述了自己去贫困山区支教的故事，赢得了在座师生的阵阵掌声。
“去吧，去做一些有意义的事，成为一个对社会有贡献的人。”在父母的鼓励下，我于2023年10月响应学院号召，独自踏上了前往云南省昭通市盐津县箭坝小学的支教之旅，来到盐津这片沟壑纵横、群山环绕的土地。
箭坝小学1976年建校，现有教学班6个，在校学生169人，住校学生104人。教职工14人，专业教师13人。学生家庭经济条件参差不齐，单亲孩子和留守儿童较多。从2020年至今，中南财经政法大学及相关领导持续给予箭坝小学全面帮扶。
初到箭坝村，我被四周连绵的群山环绕，心中有期待也有困惑。从未站上过讲台的我，如何讲好每一堂课，如何帮助稚嫩纯真的孩子们成长？支教一年的意义何在？后来在和孩子们的相处中，我找到了答案。
刚来不久，为了鼓励孩子们学习，我买来糖果作为奖励。但发现糖果数总对不上。调查后发现，班上的小丹（化名）几次独自溜进办公室。我找她了解情况，还未开口，她就红了眼，她说：“老师，糖太好吃了，我，对不起……”这个几乎没有下过山的女孩，不停揉搓着衣角，我看着实在心疼，但还是坚决地对她说：“无论如何，未经允许拿走他人东西就是犯错，犯错就得认罚，小树苗可不能长歪了。”她坚定地点头。
令人欣喜的是，小丹在接受抄写和背诵处罚的过程中逐渐发现了学习的乐趣，成绩一跃前列。她的成长让我初次尝到了为人师的快乐和成就感。
我渐渐发现，小丹只是这里众多留守儿童的缩影。他们的笑容背后，有父母陪伴缺失的孤独，也有成长路上缺少指导的迷茫。我意识到，教书育人绝不是简单的一颗糖的奖励，或抄写背诵的处罚。而是用真心关爱孩子们的成长，助力他们发展。
我负责的是四年级的英语教学。箭坝小学仅有一位英语老师，在六年以前，这里的学生从未接触过英语。面对云南英语教育的相对滞后，我深知自己肩负的责任。
为了达到更好的教学效果，从课本到教辅，从考试大纲到课堂互动，我都力求做到最好。在课堂上，我会提供课件、板书、还会准备有趣的游戏，激发学生们对英语学习的热情。我发现学生们喜欢竞争，便引入了小组PK等互动教学方法，提升了学生们的学习兴趣。
我从听说读写四个方面出发，培养学生们的英语能力。早上7点20分，带领学生们拼读单词，纠正发音；课堂上，我鼓励学生们不要害怕犯错误，大胆尝试英语对话；考试后，我逐题带领学生们分析英语听力，找到做题技巧；课后，我会认真批改学生的英语作文，将有问题的地方一一批注。
经过和孩子们一个学期的共同努力，我教的四年级英语成绩名列全镇第一，超半数学生成绩达90分以上，其中还有两个满分。而且，越来越多的孩子变得自信和开朗，他们开始与我一起畅聊未来。
我不仅是那里的英语老师，还是全校美术课程的负责人。当得知箭坝小学缺乏美术教师后，我主动提出可以承担起美术教学任务。我觉得，每个孩子都应该全面发展，不应因贫困而失去接受艺术教育的机会。
我收集各个年级的美术课本，提前备课，上网查询资料，让不同年级的孩子们认识了什么是三原色，什么是印象派，诸如此类。同时，我结合自己小时候学习美术的经历，让学生们尝试不同的绘画方式，如素描、水彩画、水墨画、刮画。箭坝小学的资源有限，我自己在网上购买陶泥和刮画纸，教高年级的学生学习陶艺知识，自己动手创造陶瓷艺术品；教低年级的学生体验刮画的魅力，感受不一样的美术课程。
我能感受到美术课给学生们带来了前所未有的快乐。每当我出现在校园，低年级的孩子们总是兴奋地围上来，询问是否有美术课，他们都很期待。
每当有人问我选择支教的原因，我总是眼眶湿润。能用一段有限的时间，做一件无限意义的事情，这让我的人生充满价值。我想让他们看到外面的世界，不要被大山所限制住。这些学生由于家庭经济情况等客观因素的限制，对外面的世界了解得不多。很多孩子不知道外面的世界有多大，不知道学习的意义，也没有要努力的动力，没有改变现状的欲望、作为支教老师，拓宽大山孩子的视野，给他们梦想和知识，我觉得这就是存在的意义。
我在课堂上经常向同学们强调学习的重要性，课后也经常和同学们聊天。十几个孩子坐在我的办公室，讨论一些天马行空的话题。“老师，我喜欢乐高和高达。”“好呀，那你一定要好好学习，我知道上海有一个很高很大的高达，你以后可以考到上海的学校去看哦。”我常常和学生说，人外有人，天外有天，我们不能做井底之蛙，要努力学习，去见更广阔的天空，实现自己的梦想。学生们总是认真地听我讲，并用力地点头。
我很感谢母校，感谢父母，感谢箭坝小学的老师、学生，感谢我遇见的每一座大山，每一位村民。毕业典礼后，我将重返盐津，完成余下的教学。
