当时，企业针对一线职工的训练大致可分为两类。一类是安身岗位实践展开的全员参加的岗位常识、操作技能类训练；另一类是缺什么补什么的订单式训练，有清晰的意图性地补短板。这两类训练方式调配，是快速进步全员本质、增强操作技能的有用“翻开方式”。
但是，一部分爱揣摩、肯研究的职工潜在的训练需求没能引起满足注重。这些职工在了解设备、了解岗位的基础上，常常会有一些小创造、小改造，不光进步了工作效率，还能为公司可以带来可观的经济效益。
因而，主张对这些职工给予岗位技能外的专业相关常识训练，或许在技能人员进行专业相关常识训练时，适当地对这部分职工“敞开”，让他们学习自己感兴趣的内容，与专业方面技能人员多沟通，丰厚本身的常识储藏，然后提高小创造、小创造的技能含金量。
除此之外，还要想办法为爱创造的职工翻开一扇门，鼓舞他们参加同岗位相关的技能攻关项目，凭仗其对岗位、对设备的超高了解度，助力专业方面技能人员推动攻关进展，如此可到达双赢的作用。职工在取得满足感的一起，也会带给企业更多报答。
